“今天不揍你们，我真的要气死了。”
“气死了”，踹了一位学生。
“气死了”，扇一巴掌，啪、啪、啪，济南某中学老师抡起巴掌，挨个扇脸。
“多少天了，天天考不出成绩，在这儿混”，巴掌不够用，老师又拿起拖把杆挨个打。
视频流出引发舆论后，老师被停职调查。
当地教育局回应称，学生考试成绩不理想，老师讲了很多次的知识点，没答好。后续将开展师德师风教育整顿，杜绝类似事件再次发生。
如今社会，家长对老师暴力对待学生的行为，容忍度越来越低，这几年有不少老师因体罚学生而被辞退，这位班主任如此般暴力行为，哪来的勇气？
两种可能：
一是为了提高学生成绩，想尽各种方法都没用，最后走投无路，只能用暴力手段逼迫学生提高成绩。
二是情绪失控，可能班级成绩普遍较低，领导那边给了些压力，班主任情绪失控暴力殴打学生转移愤怒。
不管出于什么原因，当班上大部分学生都没考好时，大概率不是学生不努力的原因。显然，这位老师职业水平不行，甩锅一流、暴力因子溢出。
网上有学生家长透露，这位老师非常有责任心，早上经常是第一个到班，晚上等宿舍熄灯后，挨个寝室检查，这次老师之所以殴打学生，是因为把学生看成自己的孩子，看到他们懈怠，替他们着急。
这位家长是典型的传统思维：勤奋就是好老师，殴打学生是为学生好。
好老师的确勤奋，但勤奋可不等于好老师。从学生没考好后他的反应来看，大概率是位喜欢自我感动的“庸才”。
其次，“殴打学生是为学生好”这一观点有待考究。我相信大部分家长初心的确是好的，想着棍棒底下出高才，现在吃点苦，以后多享福。
目前国内外还没有实验证明或证伪这一观点。
谈谈我的个人经历：我的求学生涯中，喜欢体罚学生的老师，大多数讲课枯燥，擅长念课本，奉行的教育理念是，“棍棒底下出高才”。
然后结果是，喜欢体罚的老师，一般所教科目学生成绩普遍不好，极少数成绩还可以的，学生学习兴趣全无，每次上课都是在恐惧的阴影中度过，一旦换了老师，成绩一落千丈，以后对这一科目，彻底沦为应付式学习。
那些不体罚学生，讲课风格幽默易懂的老师，学生成绩普遍较好，甚至会培养出学生强烈的学习兴趣，有时候不为考试也会花时间学习相关知识点。
其实也很好理解，毕竟“我要学”和“要我学”的内驱力完全不同，短时间可以通过暴力手段让学生臣服，但时间久了，边际效应持续递减，孩子的学习兴趣也会被扼杀完。
那为什么有些学生长大进入社会后，会感谢当年体罚自己的老师，认为没有老师当年的棍棒，自己也不会有如今的成就？
这种思维背后是典型的错误归因，就像感冒吃药一样，有人误以为是药物治好了感冒，但其实感冒是自限性疾病，跟药物关系不大。
同理，那些感谢老师体罚的人，也犯了类似错误。如果当年没有老师的体罚，他或许成就更高，就像总有人举例某人抽烟喝酒活到90岁，但其实要不是抽烟喝酒，没准人家能活到100岁，而大部分普通人基因根本没这么强大。
更别说老师体罚摧毁了多少学生的学习主动性。
说白了，那些崇尚暴力手段的老师和家长，都是将自己的无能转化为愤怒，明明是自己能力不够，偏偏认为是学生态度不行。
要知道，引导孩子主动学习，本身也是一种能力。
这些大人口口声声说是为孩子好，但当他们的上司用暴力或洗脑方式对待他们时，他们又会第一时间跳出来反对，呼喊着要“人权”。
难不成他们善良到如此程度：只想为孩子好，不想对自己好。
感动，想哭……
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