东莞一年级学生心理辅导，东莞一年级学生心理辅导记录内容？

投稿用户 • • 心理医生 • 阅读 469

经过跟学校的一番沟通，我们顺利入学，但是校长也跟我说了，家长随时待命。

一入学，新的噩梦开始了。

第一天入学，不到半小时老师的电话就来了，很简单，让接孩子，说孩子在教室不听指令。

我火急火燎的跑到学校，看到我儿子正在地上坐着。

又好笑又好气。

一边给老师道歉一边灰头土脸的把我儿子带回家。

于是这种循环就是一周。

最后校长又开始找我，说孩子要不就先休学一年？

我又找到特教的主任寻求帮助。

他给我的方案就是要融合，即使孩子每天就上一节课也要在教室里待着，不能离开课堂。

有专业的人给我的底气，我又跟校长沟通，说我们先上一节课。

这样上午一节课，然后接回家给他开小灶。

下午我找了一个机构给孩子进行规则意识和行为的干预。

这期间还有很多的困难，比如老师会频繁的给我反馈孩子各种问题。

不跟着上课啊，上课纪律不好啊。

反正我那段时间就感觉自己是个红薯，上下猛火一顿烤。

我很焦虑，那段时间我印象最深刻的就是看到老师微信头像我就有点心跳加速。

每天都是想着各种语言给老师道歉，然后给家长道歉（因为他社交不好，不知道如何跟同学相处，别人就总找老师告状）

我觉得再这样下去我先崩盘了。所以我冷静下来，和老公一起梳理问题，调整育儿方案：

1。学校上学肯定不能停，要让孩子有适应的环境，即使再难也要坚持。配合老师做好孩子的规则意识强化。下午给他上机构课程，重点要求老师给孩子做好规则引导。

2。孩子过敏的问题要正视，跟着专业大夫走，让吃药吃药，让调理调理。保证每天运动量，确保孩子身体健康。

3。孩子心理要关注，联系心理学朋友给孩子做每周一次的心理辅导，防止孩子在各种压力下精神受伤害。

4。孩子的家庭教育亲子关系：我们增加了周末亲子游，带他出去玩，我们调整了跟孩子的沟通方式，多交心，少一些大家长的模式，少溺爱。统一家庭养育方式，不要多人发话。

5。家长也要正能量：自己组了一个家长群，主要是一类孩子的家长抱团取暖。多交流，多学习。自己学家庭教育，学ABA，学儿童心理学等。

经过半年的实施，孩子规则意识有了很大的提升，由于下学期正赶上疫情，我们在家干预的时间更多了。

一年后，我们二年级终于可以上全天了。

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