东莞女孩子叛逆期有自残现象，东莞有轻生念头但不自残属于几度抑郁？

投稿用户 • 2023年4月6日 19:30:41 • 心理医生 • 阅读 484

案例：生命安全教育

数学老师第一节时练习题没讲完，第二节课准备接着讲练习题，结果学生说：老师，这节课是你的生命安全课，你上生命安全课。有部分学生没找到课本（课本是上学期发的），老师将课本放在希沃白板展示台开始上课，当讲到课本上的一个例子，学生割腕自杀时，班上有声音直接说：xx用刀在手臂划，还有xx也这样。其中一个女孩解释道：我是不小心划了的。老师就针对学生说的例子，讲了生命的意义，讲了要珍爱生命。

下课后老师找学生了解情况，和女孩聊天，并且让女孩手臂伸出来看看，看了真心痛，每一个手臂上有五六个伤痕，老师问是什么划的，她说她用玻璃划的，老师还告诉她如果用生锈的铁刀划的就要随即打破伤风针。老师曾经打电话联系了这女孩的妈妈，她的妈妈说孩子很叛逆，不听话，父母在外开厂，奶奶在家里带孩子。老师又找了那个男孩聊天，那男孩也就是前面文章中提到的范明，他划的伤口要深些，他的手臂上zly，这三个字母代表一个女孩的名字拼音的首写字母，本班没这个女孩，这女孩在另外一个班。这个男孩用锯齿刀划的，他的意思是用这种方式表达：我仰慕你，佩服你，爱你忠贞不渝！

老师看到学生手臂的伤痕，都是一条条红印记，心一下子好痛好痛。老师晓之以理，动之以情，愿这些孩子们懂起事来，珍爱生命！

这班还有几个学生也随之学，这简直像流行传染病一样串班甚至还串年级。老师无法知道学生的世界如何？也无法知道为什么几个学生都这样？这样的事是否要告知家长？学校领导已经引起了重视，已经找学生面谈了。

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