东莞厌学心理辅导案例,东莞小学生厌学心理辅导案例?

同时看到了两篇孩子厌学的文章,但是因为家长观点和处理方式的不同,导致了两种截然不同的结果。

一个是高中男孩。

据妈妈说,孩子小学四年级之前成绩都不错,但是到了五六年级就开始慢慢叛逆,不听话,学习也不努力了。但初中依然考上了一个很好的私立学校,不过成绩越来越差,中考的时候去了他们那里最好的市一中。(我认为这已经是挺好的成绩了,可能孩子之前成绩非常好。再就是妈妈所说的成绩不好,可能只是没达到她的心理预期而已,让她丢人了)

妈妈不愿意他去市一中,希望他留在初中的私立学校继续上,一是这所学校升入顶尖985的比例较高,二是跟儿子同时考入的孩子几乎都留在了本校,但是儿子死活也不愿意再留在哪个学校里了,可能是因为那里的模式跟衡水中学差不多。妈妈搞不明白:为什么别人家那么多的孩子都能跟下来,偏偏他就受不了呢?

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而且孩子上了高中之后成绩慢慢地越来越差,学习更不上心了,总喜欢玩手机,对学习和成绩都不上心,家长看着他天天浪费时间很焦虑和愤怒,直到班主任劝她带孩子去看心理医生,医生的诊断是孩子已经重度抑郁了

一个是初中女孩。

孩子从二年级的时候就厌学了,然后父母就让他在家上学,后期应该上小学的时间都是在家里度过的。

其实,一年级开学前孩子非常期待小学生活,但是孩子第一天从学校回来就哭了,不愿意去学校,写了10条不要上学的理由,父母当时还是想让孩子走传统教育这条路,于是劝说孩子,给孩子做心理疏通。孩子哭了整整半年,到一年级下学期好点了。

但是,坚持到二年级下学期,孩子的种种表现让父母感觉孩子问题严重,学校教育已经对孩子造成了很大的负面影响,然后全家商量还是不要去上学了。

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也就是说,从孩子小学二年级的下学期就开始在家上学,在家上学的这几年基本上就是自由玩耍,没有专门教他学习,以她自学为主。当时来说,父母也是一种绝望的选择。

直到孩子快满12岁的时候,父母意识到按她这个年龄应该上初中了,接下来到底是继续在家上学,还是要回到体制内上学还是去一些创新学校之类的机构去上学呢?

全家讨论这个问题的时候,孩子自己主动提出她想出国。理由有二,一是她觉得这个国家从自然环境到人际交往没有逻辑性可言;二是她很期待出去接受国外的一些文化,也要更好的学习语言。她认为自己完全能够适应,然后努力说服了父母支持她出国。

确定要出国之后,孩子用半年的时间将小学的语数英课程容系统地补了一下,父母则联系合适的渠道。去年7月份办理了出国的手续。

如今,孩子出国已经半年多的时间了,在国外适应得很好。她在美国的一座基督学校做七年级的学生,生活在寄宿家庭中,每天会和父母视频,很会管理自己学习进度,也会规划自己的生活。

如今,父母再来回想当时让女儿休学在家和去美国读书的决定都做对了。

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从这两个案例可以看出:家长与家长之间的认知能力真的是差距非常大!

第一位家长,她很笃定地认为孩子学习不好,孩子不喜欢上学,就是因为懒惰、不上进,根本没有看到孩子面对学习上的困难所体现出的无力感、挫败感,孩子活在大人的期望值里的压抑感,压根不想去接纳孩子、体谅孩子,更没有具体的帮助孩子走出迷茫、去寻找自我,反而是对孩子有更多的抱怨和指责。

总而言之,孩子的成绩就是自己的面子,孩子让自己丢了面子、让自己的梦想破碎就是不对的。她想不到孩子就是孩子自己,他是一个独立的个体,他可以不活在你的期待里,他也不是父母的工具。

第二位女孩的家长,则在认清了现实之后,无条件地接纳了孩子。实际上,一个二年级的小孩,也就七八岁的年纪,这个年龄的孩子只要父母足够强硬,孩子是反抗不了的。父母能够选择尊重她的感受,接纳她不能上学的现实真的是非常难得的做法!

父母选择地充分相信孩子,给孩子自由自由!而在这种自由状态下成长起来的孩子独立思考、自我管理的能力非常强。

从独自在家到去完全陌生的异国他乡生活,若孩子没有强大的心灵力量是做不到的。所以这样的孩子以后的发展肯定不会差,因为她会深刻的思考自己的未来,她能安排好自己的学习方式,她也能管理好自己的生活,这种能力可能很多成年人都做不到。

如果你的孩子厌学了,你能接纳他不上学了吗?

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我估计多数父母可能在经历一番痛苦的挣扎后选择被动接纳。

如果你会发自内心接纳,那么恭喜你是一个真正爱孩子的人!

孩子跟孩子是不同的,有的孩子可能是弹簧,越压越强;有的孩子可能是面团,一压就瘪了,所以,不要随意跟其他孩子比较,成人之路也不是只有高考一条。

相比起考入名校,孩子能够发展出良好的自我才是最重要的。一个孩子若没有发展好自我,没有自己的价值观,就会活成一个空心人,一个心理没有力量的人,很容易被压力和挫折打败!

(图片来源于网络,若侵则删)

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