以下是我们所了解到的情况

小宝今年3岁了，特别难管，妈妈带他去公园，小宝便到处跑，看见妈妈没有看他，小宝就咬人。妈妈想要培养孩子的自理能力，让孩子尝试自己做一些事情，每次妈妈让小宝做什么，小宝就会咬妈妈，一旦想要干什么，你没有立刻满足他，他就会躺在地上打滚撒泼。

小宝的语言表达能力弱，会说的字大概也就4~5个，并且使用的也不恰当。当初孩子被确认是孤独症谱系障碍后，妈妈也感到焦虑，不知道该怎么去控制孩子突然爆发的情绪，更不知道该怎么教他一些生存技能。

孩子的语言表达才掌握几个字，并且还不会正确使用，所以他没有其他方法来表达自己，便以行动（咬人、哭闹）来达到达目的，有时候家长会用各种各样的手段来管教孩子，比如罚站、威胁、贿赂、大吼大叫、直接带走，这都是家长比较常用的手段。

但是无论是对孤独症孩子还是普通孩子，问题行为不但没有得到缓解，反而更加严重了。出现这种现象的原因就是，孩子把行动当成了沟通的方式，因为他没办法用语言来表达，所以你只要搞懂他们的行为语言，你就能轻松应对孩子的情况，采取针对性对策，减少问题行为，增加良好行为。

如何才能知道孤独症孩子的行为语言代表什么呢？

我们就以开头的案例为例子来分析，孩子肯定不会无缘无故地咬人，你得找到孩子咬人的动机和咬人对于他能够得到什么好处？

第一个原因，寻求关注，当孩子发现妈妈的注意力不在自己这里时，只会几个词的他，不知道如何表达才能获取妈妈的关注，于是便使用行为语言来获取妈妈的关注。

第二个原因，要求没有得到满足。当孩子想要某个东西，家长没有及时满足时，孩子的语言表达不出来，他所掌握的字词无法运用，便使用行为（咬人）来表达自己。

第三个原因，逃避任务。有时候家长会有意识地培养孩子的自理能力，比如进门脱鞋后，把鞋子放好，孩子并不想做，就会使用行为（哭闹、咬人，推人）来逃避任务。

因此小宝的咬人的行为有截然不同的功能，一个是寻求关注，一个是逃避任务，一个是要求没有达到满足，面对这几种情况需要做区别处理。

寻求关注时

如果孩子想要通过哭闹、咬人来获取你的关注时，忽视时比较正确且有效的方式。比如孩子在你没关注他时咬了人，家长急急忙忙地跑过去批评孩子，这时孩子不会因为被批评而难过，反而会因为你的着急忙慌而感到高兴。

因为他的目的到达了，就是想通过这样的行为来获取你的关注，并且他完成得特别好，所以在孩子出现小问题（哭闹）时，家长选择忽视就能解决，如果孩子出现推人、咬人等比较严重的问题时，只需要把孩子带离这个地方，过程中不需要和孩子有任何交流。

要求没有得到满足时

1、罚时出局

一旦孩子咬人，大人就可以采取罚时出局3分钟，让孩子不能在参与到集体活动中，3分钟后，严肃告诉孩子，咬人的行为是不对的，再让孩子对被咬者道歉，然后重新带孩子进入到游戏中。

2、先数数再提要求程序

在孩子需要通过哭闹、咬人等方式来达到要求时，家长不能立刻满足他，家长要让孩子有“你可以有糖，但不是在咬人、哭闹时得到”的概念，正确的做法是，先让孩子安静下来，给孩子一个“嘘，安静”的手势和语言，家长心里默念5秒，孩子能够安静，再给孩子想要的东西，如果孩子没办法安静5秒，那么家长就要从头再默念5秒，直到孩子能够安静的等待5秒。

逃避任务时

1、考虑任务的简易程度

根据以往的经验，大多数孩子逃避任务的原因不是太难了就是动机不足，所以家长要根据孩子的能力水平来给孩子制定任务。比如让孩子完成拼图，一旦发出指令就要坚持完成，过程中如果孩子无法完成，家长可以给予肢体辅助。

2、难以接受转换的过程

比如孩子正在看电视，妈妈要求孩子现在要去写作业了，这个过程让孩子有一件喜欢的事，去做一件不喜欢的事，孩子发脾气的情况肯定会大大的增加。

最好的办法是先为孩子做好切换前的准备工作，不要突然一下子就剥夺他喜欢的东西，马上就让孩子去做不喜欢的事。最好的办法是把强化物带到孩子能够看得见的地方，夹带着简单的任务就行，这个过程孩子的接受度会提高，并且也不会出现逃避任务的情况，慢慢的根据孩子的情况来拿走强化物。

假以时日，你就会看见孩子的变化，这个过程中，家长的成就感是非常大的，或许前期你会觉得特别崩溃，但是没关系，万事开头难，看着孩子一天天进步，你会发现一切都是值得的，你认为呢？欢迎留言评论，大赛爸爸一一为你解答！

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