对老师有心理阴影怎么办

投稿用户 • • 心理医生 • 阅读 308

谁来安抚中小学心理老师的心灵？

这些年，青少年心理问题越来越严重，教育行政部门就给学校配备了心理老师，学生多的学校还可能是几个，基本都是毕业于师范大学心理学专业，很多人觉得，有问题的孩子多，心理老师一定很忙，在帮助众多孩子解决心理问题的同时，也会受到其他老师，同行的尊敬，还有家长的感激。

但实际并不是这样，大多数心理老师内心不平衡，因为被边缘化，每天的主要工作不是帮学生调整心理，而是被很多记录，计划，总结，缠身，就是没完没了的记录，或者做一些学校的勤杂工作，成了一名勤杂工，任课老师也觉得心理老师就这么回事，可有可无，认为心理老师只懂理论，没有实际经验。

这些心理老师普遍年轻，如果一个，两个，三个这样，你说他没有经验，不知道努力，没有责任心可以，如果都这样，就不是这方面的问题了，也听说过一些人反应的一些问题，如心理老师除了一周几节鸡汤课，就没事做了。一个孩子找到心理老师，心理老师不是想着问原因，解释问题，而是让学生在不自杀的保证书上签字。一个13岁的女孩到咨询室，心理老师建议学吸烟缓解压力，多数是在咨询室玩一下没有任何意义的沙盘。

这样的工作，校长能满意吗，其他老师能没有意见吗？

说到底，就是缺少解决学生心理问题的能力，如果都这样，就是心理学教材的问题，看看大学心理学教材，看看心理咨询师培训教材，在了解一下学生的心理问题原理，就知道是完全脱节的，所以成绩再优秀的心理学专业的学生，到了学校也没法工作。

这些心理老师，如果还是沿用大学学的那些理论，工作也不可能有改观，只有重新学习，学习科学的心理学理论，结合我国的优秀传统文化和家庭教育，才能真正帮到有问题的学生，否则就是添乱。

很多心理咨询理论和心理咨询设置，还停留在甲骨文时期，无法解决现在出现的大量心理问题，如果不改变，大多数患上心理疾病的人，可能一辈子痛苦，还会有大量想成为咨询师的人成为韭菜，一些培训机构宣传心理咨询师缺口大，但他们传授的是那些没用，甚至有害的知识。

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