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投稿用户 • 2022年12月10日 16:47:39 • 心理专家 • 阅读 451

一位年轻的女孩来到著名的心理医生诊室，和医生说了她童年的一件阴影，让我这个幼儿教师感触很深。

她说，在她幼儿园的时候，有一次教室窗台的水壶倒了，她想要将水壶扶起来，就在她碰到水壶的时候，老师进来了，不问缘由就批评了她，怪她把水壶弄倒了，她委屈地想要解释，但是老师不但不听她解释，还朝其他小朋友说，看到她碰倒水壶的小朋友举手，没想到所有地小朋友都举起了手，就连看到不是她碰倒的好朋友也举起了手。老师严厉地批评她不是一个诚实地好孩子。就是这样的一件事，从此让她对老师有了憎恨，也对同伴有了不信任。

当我看到这件事的时候，心里莫名地一酸。我不禁想到班级很多的调皮王孩子，经常面对老师的严厉批评，有时候老师随意的口头禅，也许对他们也是一种伤害。

我不禁想起我的孩子上幼儿园的时候，回来模仿老师的语录和神态，有时候会惹得家人捧腹大笑，尤其是那种拍桌子，大吼一声：要死啦[笑哭]，不知道你们的孩子遇到过吗？其实我知道这只是某些老师的口头禅而已。

孩子在幼儿园的时候就有了一定的记忆力，尤其是某些深刻的记忆会伴随她一生的，就像这个年轻的女孩，对朋友的不信任，对老师的憎恨，伴随了她整个青春。

我们的学校是一所公办园，接待的大多数是农村的孩子，还有很多是留守儿童，他们的行为习惯几乎和爷爷奶奶如出一辙，那种粗蛮，野俗，不讲理有时候发挥得是淋漓尽致，但是你还说不得，骂不得，打不得，因为如今的教育形式逼得老师不得不放下戒尺，但是这样真的好吗？

我想说，教育是双向奔赴的。靠哪一方单独出力都不行，学校，家庭，孩子缺一不可。友友们，你们觉得呢？你们有关心过孩子在学校的表现吗？

#我想对你说#

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