东莞心理辅导有没有用，东莞心理辅导有没有用啊？

胡鑫宇案已经官方召开新闻发布会，认定胡某宇系自缢死亡，尸体发现地系原始第一现场。

尽管在官方通报发布以后，网络上仍然有各种阴谋论、指责他的父母及学校不作为的、地方政府办案不力的，各种说法喧嚣起伏、各抒己见、热闹非凡。

可是作为一个孩子的母亲，我也有个跟胡鑫宇年纪差不多大的儿子，在我看到这样的悲剧又一次发生在十几岁的孩子身上时，感到更多的是为这个年轻生命逝去的心痛和惋惜。在这样的悲剧已经发生之后，此时再去指责他悲伤的父母有意义吗？能换回孩子年轻的生命吗？能让父母的悲痛减轻一分吗？

我觉得在这样的事件又一次在全社会引起巨大的反响和关注之后，社会和家庭更需要反思和付诸于实践的，应该是在每个中小学招收专业的心理教育老师，每周尽量给每个孩子上一堂专门的心理健康课程，定期给家长开设一些网上家长心理课堂。学校成立专门的心理工作室，以便于引领和帮助家长家长们获得陪伴孩子的心力量，形成良好的家校合力，助推孩子向好、向上发展。

在我自己还是个十几岁的孩子，上高中的时候，数学是我永远迈不过去的槛，而且作为上世纪九十年代的文科生，我们那时的高考录取比例低到了6：1。当时的自己，因为实在糟糕的数学成绩，其实心里是非常明白自己是连大专都上不了的，所以看着周围学习成绩还不错的同学，心里面是巨大的挫败感和自卑感的，而面对自己即将年满十八岁，需要走上社会自食其力，没有学历的自己，未来能去做什么工作，那就更加地迷茫。

那时的我，看不见阳光，看不到希望，更看不到未来，每天看到的景是灰蒙蒙的，心也是灰蒙蒙的。在心情最低落的时候，我甚至去书籍中收集各种自杀的方式，比较哪一种自杀的方式痛苦更小一些。当自己咬牙挺过了那段最黑暗的时光，二十多年以后，当我能以轻松调侃的语气跟朋友聊起：从十几岁到四十几岁，我最常作的噩梦，就是数学考场上，当考试结束的铃声响起时，看着几乎是白卷的数学卷子，心中最深的绝望。所以高考数学毫无悬念地拿到了36分。朋友听后笑了：谁跟谁又不一样呢，我其它科也都挺好，就数学无论怎样都学不会，光荣地拿到40分。然后，我们相视而笑。

很多年以后，当年学不好数学的我们，依然靠着自己的努力和坚持，在自己的工作岗位上，很好地胜任自己的工作，好好地生活着。原来书上曾经看过的那句话真真没有骗我们：上帝会给每个笨鸟准备一根矮树枝。数学带给我们的阴影，早已烟消云散。可是坦然回望当年眼中满是灰色的自己，其实就是抑郁症，只是当年的我，身边根本没有人可以帮助到自己，老师不会，他们只盯着升学率能有多高；同学不会，他们面对高考的压力和竞争的残酷，自顾不暇；父母更不会，他们觉得自己费尽心力挣钱让你吃饱穿暖已是不易，你还有啥觉得痛苦的？这不是无病呻吟么？

让我倍感欣慰的是，在我们这个四五线城市的重点高中，我儿子就读的学校，市领导和学校领导都非常重视心理健康教育。早在1997年，学校就开设了心理课程，二十多年来，在西南大学心理学专业毕业的专职心理健康教师的带领下，从1名教师到6名教师，学校的专职心理健康教师队伍不断壮大，心理健康教育特色发展，学校被评为“省中小学心理健康特色学校”。他们学校的心理教育老师，能被授予“省名师工作室”。

学校会在高一上学期和高三下学期，这两个特别容易心理冲击和波动的特殊时间段，有重点有针对性地不定期给每个学生进行线上不计名心理状态问卷评估，然后让家长可以在线上登陆学校主页，看到自己孩子的评估结果，以便于家长可以即时对有问题的孩子进行心理干预。对于问卷评分很低，需要立即送往专科医院按受治疗的孩子，心理教育老师会单独打电话给家长，指导家长对孩子进行有针对性的心理治疗。学校也有专门的心理热线，让腼腆内向的孩子也能通过电话线跟心理老师作心理的沟通和情绪的释放。

对于高三的孩子，学校还会给家长开设专门的线上家长课堂，开展一个月的“心陪伴”活动，分别策划了“心理辅导技术”和“高考志愿填报”两大实用主题。比如在心理教育老师2022年高考前分享的《相信相信的力量》课堂中，就指出家长对孩子的“相信”是信任、是放手、是尊重、是成全等；相信会产生神奇的效应。高考是历练孩子良好心理品质的机会，因为孩子的明天比高考更远。

得益于学校对于学生心理健康教育的重视，我儿子的心理健康评分一直挺高的，平时他有学业的困感、成长的烦恼都会及时地跟我进行讲述和沟通，以寻求解决方案。闲暇时，还会跟我聊聊他眼中生活的意义是什么，他的幸福感是什么。

这一代的孩子，面临的学业压力、各种内卷已经身心疲惫了，他们需要更多理解的力量，温暖的陪伴，真诚地倾听。与其当不好的结果发生以后去进行更种猜测、指责，不如防范于未然，而在这其中，学校对于心理健康教育的重视与开展是非常重要的一环，升学考试只是一时，而学生的人生还很长远。心理健康的孩子，未来的人生必会多姿多彩。

一根电话线、心理教师一句温暖的理解，说不定就能把那个一心赴死的年轻生命给留在人间了呢？

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